A

C

1 专业与课程建设

(42)

1.1

建设

规划

与

思路

组织与制度建设（2）

有专业建设指导委员会并及时开展工作；专业建设规划科学合理，内容充实，分期建设目标明确，措施得当，效果显著

有专业建设指导委员会，有规划，有措施，内容比较全面

专业建设规划，活动记录

改革思路与措施（2）

思路清晰，措施得当，效果明显

有思路、有措施，效果一般

改革方案及执行成效

1.2

专业

人才

培养

目标

与

方案

专业人才培养目标与招生（2）

调研充分，分析全面，定位准确，符合社会需求与学校办学实际；专业年实际招生数≥80名

有目标，能考虑社会发展需要；专业年实际招生数30-80名

专业人才培养目标调研资料

专业人才培养方案（2）

科学合理，符合培养目标，针对性强，特色鲜明；课程设置优化，体现知识、能力、素质协调发展，有利于人才素质全面提高和个性发展；方案可操作性强，执行好。

基本符合培养目标要求和国家、社会需要；课程设置基本合理；执行情况一般。

专业人才培养方案及专家组审定意见

1.3

师资

队伍

建设

数量与结构

（3）

师资队伍符合要求，满足教学需求；结构合理，发展趋势好；专任教师中：具有硕士及以上学位者≥80%，其中博士学位≥20%；双师型教师占比≥80%；校外兼职教师数达到专任教师数量≥30%。

教师数量基本满足教学需求，结构一般；

院（部）生师比

人才引进

（2）

能够根据专业建设需要，积极做好行业领军人才、专业带头人、能工巧匠、博士等高端人才引进工作，成效显著

按照学校要求引进人才，成效一般

措施与成效

师资培养

（2）

有计划、有措施、有落实，青年教师培养、专业教师实践锻炼等落实好；在省级以上教师教学能力比赛中获奖

有鼓励教师提高教学质量的措施；落实一般；在校级教师教学能力（包括教坛新秀、教学能手）比赛中获奖

计划及成效

名师及团队

（2）

有省级及以上教学名师及专业教学团队，能够充分发挥其示范引领作用，形成品牌效应，成效显著

有校级教学名师及专业教学团队，成效一般

认定文件及成效

师德师风

（2）

教师事业心、责任心及职业荣誉感强，为人师表，立德树人；形成先进典型案例，获省级以上优秀教师、师德先进个人、先进教育工作者等荣誉，或获评省级以上先进集体；学生无不良反映。

教师事业心、责任心及职业荣誉感较强；获评校级师德先进集体；学生无不良反映。

相关资料

出现师德师风问题，一票否决

1.4

教学

条件

及

利用

教师教学基础条件（2）

有符合要求的办公场地，办公设施齐全，专业图书等资料丰富，能够满足教师教学、科研工作要求

办公场地、设施、资料等基本满足教师教学工作要求

现场查看与调研

校内实训室建设（3）

实训场地、水、电、气、暖、照明等条件完全满足实训要求；设备数量足够，配套齐全，完全满足专业人才培养方案要求；管理制度健全；实训耗材有保障，供应及时、足额；有专职管理人员和实训指导教师；有省级以上实训基地

实训场地基本满足实训要求；设备数量够，基本满足专业人才培养方案要求；有管理制度；耗材有保障；有管理人员和实训指导教师；有市（校）级实训基地

现场统计及与相关资料查阅

校外实训基地建设（2）

积极拓展校外实训基地，每个专业有4个以上稳定的实训基地，实训条件好，并聘有足够数量的技术技能型实习指导人员（师傅）现场指导学生实习，校企实习协议与相应管理制度完整规范，双方长期合作，实训效果好；为实习学生能够提供食宿便利

每个专业校外实训基地不足3个，实训条件能够满足要求，有一定数量实习指导人员（师傅）现场指导学生实习，签有校企实习协议，实训效果一般

校企实习协议；实习计划与安排；实习情况统计表；学生实习报告；实习总结

1.5

课程

建设

建设规划与成效（3）

有如新课开发与金课、在线开放课、课程思政等课程建设规划，可行且效果显著，获省级以上课程认定≥2本；课程标准齐全、规范，符合专业及课程目标要求，更新及时

有课程建设规划，效果一般，获校级课程认定≥2本；课程标准齐全

计划与总结；资料查阅

教学内容与体系改革（2）

深化教育教学内容改革，建立了与经济社会发展相适应、与培养目标相一致的课程体系，注重对学生创新精神与实践能力的培养。

课程体系能够满足培养目标的实现

改革方案，专家评议意见

教材建设与选用（3）

能够按照学校有关规定及专业和学生实际，科学选用教材，其中主要课程选用优秀教材≥40%，选用近三年出版的新教材或修订版教材应≥60%；实训教材（指导书）能够体现产教融合特色，校企合作编写的合页式、模块化校本实训教材≥3本，近三年更新率≥80%；省级优秀教材或国家级规划教材≥2本

能够按照学校有关规定选用教材，主要课程选用优秀教材≤30%，选用近三年出版的新教材或修订版教材≤40%；实训教材（指导书）近三年更新率≤50%；校级优秀教材≥1本；

教材选用统计分析

教学方法与现代教育技术应用（2）

积极推进教学方法改革，因材施教，积极采取启发讨论及理实一体、现场等教学方法；利用现代教育技术开发数字化教学资源，合理利用多媒体辅助教学，每课时不超过15分钟

提倡教学方法改革；多媒体辅助教学，每课时超过15分钟

学生反映，典型案例与具体成果总结材料

1.6

教学

研究

与

改革

教研室活动

（3）

能够按照学校要求，每周1次扎实开展教研活动，有计划、有安排、有记录，能针对教学改革及组织实施过程中遇到的具体问题展开讨论，集思广益，形成解决问题的办法并积极实践，效果好

能够按照学校要求开展教研活动，效果一般

教研活动计划，记录

教科研项目及成果（3）

获省级以上教科研课题立项并按时结题≥2项；横向课题到款总额人均≥5万元，授权专利及公开发表教科研论文人均≥1篇（个），其中中文核心以上≥50%；获省级科学技术二等及以上奖励1项或三等2项；获省级教学成果二等奖及以上奖励1项

获省级以上教科研课题立项并按时结题≥1项；横向课题到款总额人均≥3万元，授权专利及公开发表教科研论文人均≥0.5篇（个）；获校级科学技术奖励1项；获校级教学成果一等奖1项

相关资料查阅与统计分析

教学质量提升与教学改革工程建设

（3）

承担有省级以上政府设立的如高水平专业群、专业教学资源库及“五金”等建设任务，建设进度及效果好；

承担有校级高水平专业群、专业教学资源库及“五金”等建设任务，建设进度及效果好；

相关资料查阅

2 教学组织与运行

(25)

2.1

教学

组织

与

制度

执行

教学工作地位（3）

机构全、人员齐，分工负责，工作计划目标明确；部门一切工作能够围绕教学进行，能够定期召开教学工作专题会议和教师、学生座谈会，及时解决教学实际问题

部门工作能够围绕教学进行；教学管理有分工，工作有计划；能够召开教学工作专题会议和教师、学生座谈会

相关资料查阅

教学管理文件执行（4）

能够认真落实学校教育教学管理制度，执行严格，无教学事故发生；能够根据本部门工作实际制定具体实施办法，进一步规范教学，促进教学质量稳步提高；专业人才培养方案执行顺利，无调整；上报有关教学资料或报表，完整、准确、及时

能够落实学校教育教学管理制度，执行一般，发生教学事故不超过2次，处理及时；专业人才培养方案执行过程中，调整≤2次；能完整上报有关教学资料或报表

相关资料查阅

教学事故问题，一票否决

责任目标任务落实（3）

能够严格按照部门年度目标责任书时间节点落实相关工作任务，完成情况好

能够按照部门年度目标责任书时间节点落实相关工作任务，完成情况一般

年度工作计划与总结

2.2

教学

管理

课堂教学

（4）

教师课前准备充分，按时上下课，组织合理，方法得当，课堂气氛活跃，时间利用率高，教学效果好；能够有效管理，学生无玩手机、睡觉等现象，学生缺课率≤1%；教师调课率≤0.5%，且能够及时补课

教师按时上下课，教学进程比较顺利，教学效果一般；能够管理，存在学生玩手机、睡觉等现象，学生缺课率≤10%；教师调课率≤2%，存在补课不及时现象

相关资料及统计分析

学籍管理

（2）

学籍管理严格、规范，处理及时；学分预警学生数占比≤1%；

学籍管理严格、规范，处理及时；学分预警学生数占比1-5%；

相关资料及统计分析

考试管理

（3）

严格落实学校有关考试管理制度，无违规违纪现象发生；相关资料完整（试题、参考答案与评分标准、试卷与成绩计算、成绩分析等），管理规范；能够根据课程情况，积极开展考试改革，成效显著；卷面成绩能够较好反映学生学习情况，通过率≥90%

能够落实学校有关考试管理制度，无违规违纪现象发生；相关资料基本完整（试题、参考答案与评分标准、试卷与成绩计算、成绩分析等）；卷面成绩通过率≥70%

相关资料及统计分析

实训室管理与利用（4）

积极推行5S管理，执行严格；设备仪器维护保养及时，完好率100%；实训项目及实训教材（指导书）校企合作开发，产教融合度高、更新快，计划内实训项目开出率100%，实训教学规范，考核全面，效果好；实训室利用率≥90%；实训教学资料能够及时分类收集，集中管理。

按照学校相关制度进行管理；设备仪器完好率≥80%；有实训教材（指导书），计划内实训项目开出率≥100%；实训教学规范，效果一般；实训室利用率≥60%；实训教学资料能够集中管理。

相关资料及统计分析

因管理不善、违规或恶意操作而造成重大设备损坏、人员伤害事故，一票否决

教学资料管理（2）

各类教学及管理运行资料（专业调研报告、专业人才培养方案、课程标准、授课计划、试卷、成绩单及会议记录本、教学管理文件、荣誉证书等）完整，有专人集中管理，查询方便

基本教学资料（专业调研报告、专业人才培养方案、课程标准、授课计划、试卷、成绩单等）完整

教学资料归档目录及现场查阅

3 学生管理与综合素质培养

(21)

3.1

学生

德智

体美

劳

全面

发展

辅导员队伍建设（1）

形成了一支“立场坚定、工作扎实、学生信任”的辅导员队伍，数量足够，达到1:200标准要求；素质达标，结构合理，中共党员比例100%，研究生学历≥80%；注重辅导员的培养培训与素质能力提升，在省级以上个人或集体能力比赛中获奖

辅导员数量足够，达到1:200标准；中共党员比例100%，研究生学历≥50%；能够按照学校要求做好辅导员的培养培训与素质能力提升工作，在校级个人或集体能力比赛中获奖

相关资料查阅

日常管理与德育教育（3）

坚持学生工作例会制，关注特殊学生群体，有计划地开展系列养成教育活动，帮助学生形成正确“三观”；充分发挥学生党员等模范带头作用，整体班风、学风较好，晚自习出勤率≥90%，秩序好；学生违规违纪受纪律处分≤0.5%

能够按照学校要求开展多种养成教育活动，帮助学生形成正确“三观”；整体班风、学风较好，晚自习出勤率≥75%，秩序一般；学生违规违纪受纪律处分≤3%

工作计划与总结，活动资料，典型案例；学生处学生晚自习出勤及学生违纪处理统计

因管理不到位而导致学生出现重大伤害或违法犯罪案件，一票否决

体育锻炼与身体素质（2）

学生普遍养成了好的体育锻炼习惯，体质测试达标率≥95%

多数学生有体育锻炼习惯，体质测试达标率≥75%

当年测试结果统计分析

劳动观与审美观教育（1）

劳动课、美育课开出正常，实践环节针对性强，有专业特色，效果好

劳动课、美育课相关教学环节正常开展

相关资料查阅

公益活动开展（1）

积极开展学生志愿者服务等多项有益于学生身心健康的公益活动，学生参与度高，活动效果好，获省级以上奖励

能按照学校要求开展相应公益活动。

活动计划及总结，典型活动案例，活动报道及荣誉等

3.2

学生

创新

与

实践

能力

科研及相关技能竞赛活动（1）

积极创造条件，鼓励支持学生参加各级各类学会（协会）组织的科研与教学竞赛活动，并在省级以上双创等竞赛活动中获奖，成果突出。

能按照学校要求组织学生参加科研与教学相关竞赛活动。

活动计划与总结，学生发表论文、专利、授奖与荣誉等资料

学生专业社团（1）

按照开设专业，均有对于学生专业社团，有指导教师、活动场地和经费支持，日常活动开展积极有效，并取得较好成绩

有专业社团，有指导教师，日常活动开展一般

活动计划与总结，活动照片、授奖与荣誉等资料

3.3

专业

技能

水平

技能大赛

（2）

获学生技能、数学建模等省级一等以上奖励≥2项，成果突出。

获学生技能、数学建模等省级二、三等奖励，成果一般。

文件及证书

技能证书

（2）

“1+X”证书或相关技能等级证书等获取率≥95%

“1+X”证书或相关技能等级证书等获取率≥75%

证书统计

英语、计算机等级证书

（1）

英语B级、计算机ATA、考试通过率≥80%

英语B级或计算机ATA考试通过率≥50%

证书统计

3.4

毕业

毕业证

（2）

当年毕业生毕业证书获取率≥98%

毕业证书获取率≥90%

毕业生资格审查结果文件

3.5

就业

就业指导

与市场开拓

（2）

积极开展学生就业指导，使学生了解社会就业现状并形成正确的就业心理预期和准备；访企拓岗，千方百计促进学生高质量就业，新开拓就业单位≥10家，增加就业岗位≥80名

开展了学生就业指导和访企拓岗工作，新开拓就业单位≥5家，增加就业岗位≥20名

就业指导课程，就业报告与讲座，走访企业、专业招聘会等资料

就业质量

（2）

学生一次性就业率≥95%，专业对口率≥80%，学生满意率≥90%，学校所在省就业≥60%

学生一次性就业率≥85%，专业对口率≥60%，学生满意率≥80%，学校所在省就业≥40%

按照学校认可的统一口径统计分析

4 教育教学质量监控(12)

4.1

二级

督导

领导重视

（2）

领导高度重视，亲自审定二级教学督导工作计划，直接指导并参与日常督导工作，能够根据督导情况，及时召开会议研究解决有关问题。

领导高度重视，亲自审定二级教学督导工作计划，直接指导并参与日常督导工作，能够根据督导情况，及时召开会议研究解决有关问题。

督导记录

督导计划与落实（2）

能够按照学校要求，结合本教学部门实际情况，针对关键教学环节、重点质量控制点等问题，制定切实可行的督导工作计划，可操作性强，并严格执行，效果好。

能够按照学校要求，制定督导工作计划，针对性及可操作性一般，效果一般。

督导计划与总结

常规督导

（2）

按照学校要求，能够认真做好期初、期中、期末及日常常规教学检查工作，及时发现问题并研究整改，效果好。

按照学校要求，能够组织开展期初、期中、期末及日常常规教学检查工作，效果一般。

督导记录，会议记录

专项督导

（2）

认真开展如课堂教学质量评价、教案编写与使用质量、学生作业布置与批改质量、试卷评阅质量等专项督导检查工作，效果显著

能开展专项督导检查工作，效果一般

督导记录，会议记录

4.2

评教

教师评教

（2）

部门领导听课、教师听课形成制度，经常开展公开课、示范课，能够相互交流学习，落实情况好

有听课制度，落实情况一般

听课记录，会议记录

学生评教

（2）

学生网上评教合格率100%，优秀率≥40%，对教师无不良反映

学生网上评教合格率100%，优秀率≥10%，对个别教师授课有反映

学生网上评教与学生座谈会、日常反映等