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2017-09-02
优质高职的“根”与“魂”
2017-07-12
双创教育绝不是个别人的事(深聚焦)
2017-07-12
高职院校科研“瓶颈”如何突破?
2017-07-12
从世界技能大赛看中外职业教育
2017-06-27
职教提升,从哪里抓起
2017-05-23
创新,不能只是概念翻新
2017-05-15
高职实践教学设计的关键在哪
2017-04-28
高职需要“一专多能型”教师
2017-04-19
现代学徒制:因地制宜 殊途同归
2017-03-07
高职专业哪家强 九项指标量一量
2017-02-24
履行质量主体责任,高职如何找准“坐标系”
2017-02-24
高等教育内部质量保障的焦点问题及新趋势
2017-02-23
学校自我诊断的根本是为了学生发展
2017-01-10
教学质量要“医院体检”,更要“自我保健”
2017-01-10
高职院校质量保证主体责任须落实
2017-01-04
“双师型”教师如何走好专业化发展路
2016-12-27
“互联网+”时代职教内涵发展之路怎样走
2016-12-23
浅谈高校教学评价结果的应用
2016-12-23
高职院校发展性教师教学评价体系的构建
2016-12-19
高职院校教师教学质量评价探析
2016-12-16
高职教学评价体系的研究与思考
2016-12-13
高职院校教学质量监控与评价体系的构建
2016-12-06
开展高职教育教学质量监控与评价体系研究的意义
2016-11-22
加强实验教学督导 提高人才培养质量
2016-11-09
构建教学质量监控督导体系的思考与探索
2016-09-29
高等职业教育:学业与技能素质如何才能兼备?
2016-09-06
高职院校“三能”师资队伍建设的思考与实践
2016-07-07
系统培养提升高职生职业素养
2016-06-24
如何评价大学老师?
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